Pages Navigation Menu

Blog za bralce knjige [psi]

Racievo pretvarjanje za dosego ciljev

Posted by on 15 jun, 2014 in Razlage skozi REI

Eros: racio je edini zavedni razum, ki analitično preučuje vzroke in posledice, zato je zanj logično, da bo uporabil vzorce drugih, ko bo menil, da to vodi do njegovega cilja. dejstvo je, da nekaj podobnega zmore tudi emocio, le da on tega ne počne na način, ki bi se ga oseba zavedala.

“Pravila” oblačenja in razumi

Posted by on 10 feb, 2014 in Razlage skozi REI, Življenje skozi [psi]

Eros: na prvi pogled bi moralo ljudi z emociem najmanj motiti, kako je kdo oblečen … saj je emocio svobodomiseln razum … toda to ne drži, emocio, ki se ne sprejema lahko še kako narekuje, kako bi naj bil kdo oblečen! razlog je v tem, da emocio preko simbolov izkazuje pripadnost skupini, simbole pa določa tisti, ki je glavni. s tem, da ukaže pravila oblačenja, ki se jim drugi podredijo kaže svojo nadmoč nad drugimi. če se kdo teh pravil ne drži, postane jezen, lahko pride tudi do agresije. tudi, če nekdo pride na družinski shod oblečen v nasprotju s “pravili”, lahko nekdo to zazna kot nespoštovanje skupne simbolike … tak hoče potem biti glavni in to pri nekaterih, ki si pravtako želijo biti glavni (spet tekmovalnost emocia) izzove nelagodje.

Nenavadni občutki in reakcije ob branju [psi]

Posted by on 24 jan, 2014 in O knjigi, Razlage skozi REI

Eros: mnogi bralci zaznajo ob branju knjige [psi] nenavadne občutke in reakcije, ki si jih ne znajo pojasniti. te se od bralca do bralca močno razlikujejo, saj so povezane z bralčevimi razumi in svetom. posebnost knjige [psi] je v tem, da teorija rei v knjigi ni zgolj predstavljena, ampak v zelo dovršeni obliki tudi uporabljena. zapis je ustvarjen tako, da vedenje posreduje vsakemu od treh razumov posebej in na njemu razumljiv način. knjiga si tako od začetka do konca prizadeva, vsakemu od naših razumov predstaviti pomen in enakovrednost drugih dveh, to je namreč ključ do sprejemanja in posredno tudi do sreče in prave ljubezni.

Znaki (ne)sprejemanja pri posameznem razumu

Posted by on 20 okt, 2013 in Razlage skozi REI, Sprejemanje in kulise

Eros: sprejemanje je za srečo človeka res ključnega pomena, ni pa tako lahko priti iz stanja nesprejemanja v stanje sprejemanja, saj za to ne zadostuje racijev sklep, da se bomo odslej sprejemali, ampak morajo do tega spoznanja priti vsi trije razumi. vsak razum se v nesprejemanju obnaša povsem drugače kot v sprejemanju, sprejemanje pa prinaša pri vsakem razumu najbolj cenjene človeške lastnosti …

Negativno razpoloženje in trije razumi

Posted by on 20 okt, 2013 in Razlage skozi REI

Eros: po rei je negativno razpoloženje nekaj povsem drugega od negativnih čustev … ne eno in ne drugo pa ni prirojeno niti priučeno! za razliko od našega razmišljanja, ki je odvisno od moči posameznega razuma, je počutje vselej enakovredno stanje vseh treh razumov. to pomeni, če se vsi trije počutijo odlično, se mi počutimo tako, če se eden počuti slabo, dva pa odlično se mi se vedno počutimo zelo dobro, če se dva počutita slabo, tretji pa dobro, se počutimo slabo, če se pa vsi trije počutijo slabo pa se počutimo temu primerno – slabo.

Sanje

Posted by on 6 okt, 2013 in Razlage skozi REI, Teorija REI, Življenje skozi [psi]

Eros: le kdo jih ne pozna. ko pride noč in ležemo k počitku, naše misli kmalu odtavajo v domišljijski svet sanj. te so lahko prijetne ali neprijetne, bolj nazorne ali povsem abstraktne. toda ali vemo od kod se vzamejo ta nenavadna razmišljanja v času ko je naša zavednost odsotna in kaj vpliva na naše sanje?

Kakšen bi bil pravičen izobraževalni sistem

Posted by on 12 sep, 2013 in Razlage skozi REI, Življenje skozi [psi]

Eros: po teoriji REI vsak od treh razumov, ki se mu uspe povzpeti do oblasti v družbi, ustvari svoje mehanizme s katerimi zavlada drugima dvema. vse od industrijske revolucije naprej smo v svetu tako deležni vzpostavitve izobraževalnega sistema, kakršnega v zgodovini doslej nismo poznali. le redko kdo (učenci in dijaki izzvzeti) se bo strinjal, da tak sistem ni koristen in nujno potreben, da prinaša vsem le dobro, saj je znanje vrednota sodobnega časa. izobraževanje je nedvomno pomembna pridobitev toda, ali je za sodobnim šolskim sistemom res vse tako čisto kot se zdi?